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本網(wǎng)訊（融媒菁英班 巫艷萍 程思?jí)?陳雨潔 李夢(mèng)涵 楊凡）他手持觸控筆，身著灰色西裝，不疾不徐，生動(dòng)又不乏深刻地將他的教學(xué)過(guò)程娓娓道來(lái)……，這是2022年度南昌大學(xué)十大教學(xué)標(biāo)兵黃夢(mèng)溪老師在評(píng)選時(shí)示范教學(xué)的精彩表現(xiàn)，而作為南昌大學(xué)工程建設(shè)學(xué)院的一名教師，他的教學(xué)收獲卻不只“十大教學(xué)標(biāo)兵”那么簡(jiǎn)單。

一路走來(lái)，有沮喪與欣喜，更有責(zé)任與沉淀。先完成，再完美；先靠譜，再熱愛(ài)——這是他在社交平臺(tái)上給自己的個(gè)性簽名。無(wú)論是在課堂內(nèi)還是課堂外，向著有光的方向一直走下去，這是南昌大學(xué)工程建設(shè)學(xué)院講師黃夢(mèng)溪的堅(jiān)持。

在“十大教學(xué)標(biāo)兵”評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)，黃夢(mèng)溪在展示教學(xué)

先完成，再完美

終不會(huì)辜負(fù)沉潛的力量

2022年7月，黃夢(mèng)溪參加了第五屆江西省本科院校青年教師教學(xué)競(jìng)賽（省內(nèi)高校規(guī)模最大、水平最高的教師教學(xué)類(lèi)競(jìng)賽）。在準(zhǔn)備過(guò)程中，大到整體的教學(xué)思路、牽引全程的工程案例的選擇，小到PPT上框圖和圖片的設(shè)計(jì)與擺放，不斷被推翻、改進(jìn)，從頭再來(lái)。這次比賽需要提前準(zhǔn)備20個(gè)教學(xué)節(jié)段，再抽取1個(gè)進(jìn)行教學(xué)展示，所以他需對(duì)所有節(jié)段的準(zhǔn)備都要全力以赴。

怎樣設(shè)計(jì)內(nèi)容才能做到既有深度，又‘平易近人’，以吸引不同學(xué)科背景評(píng)委的關(guān)注？用這個(gè)案例來(lái)串聯(lián)所有要點(diǎn)貼切嗎？這樣不行，畫(huà)風(fēng)太雜亂……種種問(wèn)題橫在黃夢(mèng)溪面前，期間他也多次想過(guò)要放棄統(tǒng)一的高標(biāo)準(zhǔn)，甚至產(chǎn)生過(guò)放棄繼續(xù)備賽的念頭?！暗髞?lái)想想，我都沒(méi)有盡全力放手一試，連完成都還未做到……”

黃夢(mèng)溪沉下心來(lái)，逼著自己去磨，反反復(fù)復(fù)地磨，日夜顛倒地磨，或與同事進(jìn)行探討，或向前輩專(zhuān)家評(píng)教，把每一個(gè)看似微小的環(huán)節(jié)盡可能的做好。當(dāng)他遇到瓶頸被“折磨”得煩躁不堪時(shí)，常會(huì)聽(tīng)上幾首最?lèi)?ài)的純音樂(lè)來(lái)舒緩壓力，“情緒漸漸平復(fù)下來(lái)，腦子不自覺(jué)跟著旋律一起轉(zhuǎn)動(dòng)，有時(shí)我會(huì)突然想通了一種很棒的講法，就會(huì)用手機(jī)備忘錄記下提綱要點(diǎn)，” 斷了的思路有了新的軌跡，前路的晦暗開(kāi)始明朗起來(lái)。

與此同時(shí)，對(duì)于比賽前的最大難題還是時(shí)間和內(nèi)容的適配問(wèn)題，這需要黃夢(mèng)溪不斷嘗試調(diào)整以保證能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將節(jié)段內(nèi)容講清楚、講精彩。對(duì)此，他通常是先忽略時(shí)間做出一份自己想表達(dá)的版本，逐頁(yè)計(jì)時(shí)講一遍，如果超時(shí)再倒回去分析哪一部分講的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，據(jù)此調(diào)整內(nèi)容或講法，再進(jìn)行第二遍計(jì)時(shí)排練，如此往復(fù)……20個(gè)教學(xué)節(jié)段，每一節(jié)段的排練往往需要經(jīng)歷三遍，才能最終基本定稿。

在他的潛心準(zhǔn)備和學(xué)校長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的跟蹤輔導(dǎo)、服務(wù)下，這段堪稱(chēng)“折磨”的經(jīng)歷迎來(lái)了一個(gè)令人欣喜的結(jié)果（獲工科組一等獎(jiǎng)）。

在全國(guó)高校第七屆基礎(chǔ)力學(xué)青年教師講課比賽中獲二等獎(jiǎng)（右一）

在第八屆全國(guó)高等學(xué)校結(jié)構(gòu)力學(xué)及彈力學(xué)課程青年教師講課競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)（右四）

回憶起這段歷程，黃夢(mèng)溪慶幸自己從未放棄，在競(jìng)賽中凝練了教學(xué)思路，革新了教學(xué)手段，教學(xué)水平得到了很大提升。同時(shí)他也感悟頗深，無(wú)論何事，他說(shuō)，“先完成，走一遍再說(shuō)，碰到問(wèn)題標(biāo)注出來(lái)去琢磨，完美一定是反復(fù)磨出來(lái)的，而非一步到位?！本拖袷敲恳淮物L(fēng)雨兼程，未必彩霞滿(mǎn)天；每一次翻山越嶺，未必春暖花開(kāi)，但歷史總以樂(lè)觀(guān)主義的基因?qū)捨课覀儯哼@一路馳騁的日子，終不會(huì)辜負(fù)沉潛的力量。

對(duì)于黃夢(mèng)溪而言，這屆的教學(xué)競(jìng)賽結(jié)束了，但手機(jī)備忘錄的書(shū)寫(xiě)不會(huì)結(jié)束，從“完成”到“完美”的故事不會(huì)收尾。

追求完美，他永遠(yuǎn)在路上

“靈魂講師”黃夢(mèng)溪

在年均完成400多學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)，積累了一定經(jīng)驗(yàn)后，黃夢(mèng)溪積極參與省級(jí)一流本科課程《工程力學(xué)》的“題庫(kù)”和“案例資源庫(kù)”的建設(shè)實(shí)踐，并發(fā)動(dòng)學(xué)生參與其中，希望為學(xué)生呈現(xiàn)最豐富精彩的課堂?！白屚瑢W(xué)們變‘被動(dòng)吃飯’為‘主動(dòng)做飯’，變‘輸入式’為‘輸出式’學(xué)習(xí)，讓他們不僅聽(tīng)得懂，更會(huì)做、會(huì)用。”

對(duì)此他生動(dòng)地概括為“實(shí)例”與“虛名”的結(jié)合：經(jīng)案例“海選”后（生生互評(píng)和教師評(píng)分），給予學(xué)生“實(shí)利”（記平時(shí)分）；經(jīng)“海選”脫穎而出的題目及案例，會(huì)標(biāo)明它出自哪位同學(xué)之手，即給予“虛名”。

雖然這種方式需要他投入更多的精力，但看到最后由學(xué)生主導(dǎo)、教師輔助打磨出來(lái)的一件件作品，從發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)意性的引例，到深挖其中的力學(xué)原理與思路，再到求解過(guò)程的演算與驗(yàn)證，數(shù)個(gè)日夜的反復(fù)琢磨化為薄薄紙張上密密麻麻的公式與草圖，“每一步都讓我們師生很有成就感。”

學(xué)生悄悄拍下的黃夢(mèng)溪的上課瞬間

如何才能提出能夠脫穎而出的案例呢？黃夢(mèng)溪運(yùn)用“拿來(lái)主義”思維，向生活實(shí)踐要資源。他注重培養(yǎng)學(xué)生以力學(xué)視角觀(guān)察世界、看待問(wèn)題的能力，并提出從教師自身做起，運(yùn)用貼近生活的例子，“我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，有老師看到家里小孩玩的溜溜球和指尖陀螺，把它開(kāi)發(fā)成‘剛體平面運(yùn)動(dòng)’這一節(jié)的引例；在‘梁的彎曲’中，我們專(zhuān)門(mén)把南昌大學(xué)的幾座大橋——八一大橋、南昌大橋、朝陽(yáng)大橋拿出來(lái)分析比較?！痹谏铙w驗(yàn)和工程案例牽引下，課堂學(xué)習(xí)與討論有了具體背景，“同學(xué)們都感到有趣且意猶未盡，這一節(jié)的知識(shí)及其應(yīng)用也會(huì)更自然地進(jìn)入他們的腦中，并啟發(fā)他們?nèi)ふ腋嗟膽?yīng)用場(chǎng)景。”

除知識(shí)講授外，在師生關(guān)系上他也“一直力求成為值得同學(xué)們信賴(lài)的老師和朋友”，他是這么做的，也切切實(shí)實(shí)地做到了。在課程結(jié)束之后，他常能收到學(xué)生發(fā)來(lái)的學(xué)術(shù)求助或是成功分享，“能在這些時(shí)候被他們所想到、所信賴(lài)，于我而言是很樂(lè)意且很欣慰的事?！?/p>

黃夢(mèng)溪常說(shuō)，“自己的課堂，我想做到最好”，并且不斷改進(jìn)，追求卓越。談到下一步的計(jì)劃，他則表示接下來(lái)會(huì)在指導(dǎo)學(xué)生參加“全國(guó)周培源大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽”方面花更多心思，做更多努力，幫助他們?nèi)〉酶鼉?yōu)異的賽績(jī)。這是黃夢(mèng)溪身為“靈魂工程師”臻于至善的“匠心”所在。

在工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)中心黃夢(mèng)溪與學(xué)生在交談

關(guān)于“靠譜”與“熱愛(ài)”

給自己一段緩沖

先靠譜，再熱愛(ài)——這是他個(gè)性簽名的后半句。想要一直追隨并把握自己的熱愛(ài)，是很小概率的事，而熱愛(ài)很多時(shí)候是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的?！斑@種習(xí)慣或說(shuō)風(fēng)格的建立，會(huì)令我們終生受益?！庇袝r(shí)候能把自己一開(kāi)始并不熱愛(ài)的事做到大差不差，成長(zhǎng)為一個(gè)“靠譜”的人，最后也能給自己帶來(lái)更厚重的踏實(shí)感。即使是不熱愛(ài)，給自己一段在加速時(shí)代里的緩沖，在沉淀之后細(xì)細(xì)雕刻，一樣能收獲一顆有棱有角、流光奪目的星。

提起在課堂上的經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)，“同學(xué)們?cè)谧铋_(kāi)始接觸力學(xué)課程時(shí)，其中感覺(jué)興趣被‘點(diǎn)燃’、熱血沸騰的同學(xué)，有不少總會(huì)很快熱情“衰退”；反而有些對(duì)課程不“感冒”的同學(xué)，憑著自己良好的習(xí)慣，一直在穩(wěn)定地輸出?！?/p>

有一次，注視著臺(tái)下的學(xué)生，他一字一句地說(shuō)道：“我知道不是所有同學(xué)都喜歡這門(mén)課程，如果真心熱愛(ài)力學(xué)，那么祝賀你，你前進(jìn)的方向會(huì)有更多樂(lè)趣相隨，也希望你能堅(jiān)守所愛(ài)，有所成就；如果一開(kāi)始覺(jué)得對(duì)力學(xué)無(wú)感，也希望你能守住‘靠譜負(fù)責(zé)’的底線(xiàn)，給自己多一點(diǎn)時(shí)間去多一點(diǎn)地感知它，說(shuō)不定最后會(huì)覺(jué)得還挺有趣的。即使最后的結(jié)論仍然是‘我和力學(xué)八字相沖’，也是一個(gè)理性的結(jié)論?！?/p>

跳出力學(xué)課程的視角，世間萬(wàn)事，莫不如是?！坝龅绞孪葎e著急下結(jié)論，給自己認(rèn)真做事的態(tài)度和時(shí)間”，先收獲一枚“靠譜”的標(biāo)簽，熱愛(ài)的故事，可以用一生慢慢表達(dá)。無(wú)論熱愛(ài)與否，如果一個(gè)人在自己必須完成的或重要的事情面前，總能呈現(xiàn)出一個(gè)“還不錯(cuò)”的結(jié)果，這樣的“靠譜”會(huì)帶給自己和他人一份踏實(shí)與安心，也是對(duì)其能力的肯定。

走下講臺(tái)

他是一個(gè)不完美但有愛(ài)的兒子、丈夫和爸爸

黃夢(mèng)溪走下講臺(tái)，換下“教師”的身份，是一個(gè)不算稱(chēng)職又偶爾閃光的兒子、丈夫以及爸爸。他說(shuō)：“其實(shí)生活的真相就是在平淡瑣碎中閃耀著的若干美麗瞬間?！?/p>

在大多數(shù)平常的日子里，由于一些客觀(guān)原因，他在家庭中的角色總是缺失的。但是在父親重病醫(yī)治之時(shí)，他是個(gè)能讓父親信賴(lài)的兒子；在回到家中的日子里，他是一個(gè)能主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)的丈夫；在帶女兒玩耍之時(shí)，他是那個(gè)和女兒一起瘋一起鬧的爸爸。36棟的樓頂，那是黃夢(mèng)溪與他女兒的秘密基地，在大雪紛飛時(shí)去看銀裝素裹，在落日時(shí)分迎接華燈初上，在跨年之日將煙火點(diǎn)燃，流光絢爛，映出暗夜里繽紛的笑臉。

黃夢(mèng)溪與女兒在樓頂看到的彩霞

黃夢(mèng)溪和他的愛(ài)人都是教師，所以在假期時(shí)，他總是會(huì)和家人一道到處走走，放空自己，為新的學(xué)期充電。2022年他們漫步在 “皖南的八月”，他說(shuō)：“意外撞見(jiàn)的美好總能讓人印象深刻——石臺(tái)秋浦牯牛降、黟縣盧村守拙園、休寧齊云木梨硔、歙縣府衙陽(yáng)產(chǎn)村、績(jī)溪鄣山大峽谷。”走一走那青石鋪就的小巷，聽(tīng)一聽(tīng)那沿街小販的吆喝，有青山如碧，流水潺潺，有紅燈籠與粉墻黛瓦，散作古老、厚重的徽州文化的驚鴻一瞥。但即使是在游玩期間，有時(shí)他仍放不下一些工作上的未盡事項(xiàng)，為此他苦笑道：“沒(méi)有辦法，成習(xí)慣了?！?/p>

當(dāng)自己平凡人生中的英雄

黃夢(mèng)溪教學(xué)心得中有這么一句話(huà)——追求完美，接受平凡。“追求完美”的含義不必多說(shuō)，至于“接受平凡”，他解釋為一種態(tài)度-——即在盡最大努力后接受挫敗的無(wú)憾坦然。

他坦率一笑，坦白的說(shuō)道：“我自身的退讓和妥協(xié)意識(shí)很強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神不足，這我得承認(rèn)。就像我讀研時(shí)對(duì)未來(lái)的宏偉愿景，博士畢業(yè)后也曾向往去往軍工研究院所任職，甚至于在準(zhǔn)備去年的教學(xué)競(jìng)賽中，我都動(dòng)過(guò)‘躺平擺爛’的念頭，在面臨各種機(jī)會(huì)甚至是做人生選擇時(shí)，總是會(huì)退縮甚至放棄?！钡松铍y改變的就是性格，所以他分享這些，是想表明，“我們每一個(gè)人都有不同的個(gè)性以及伴隨而來(lái)的很多困惑和痛苦，在了解它、接受它的基礎(chǔ)上，能不時(shí)做出一點(diǎn)點(diǎn)小的改變和突破，就是自己平凡人生中的英雄。”

在他入職南昌大學(xué)9年后，盡管當(dāng)初的愿景沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但換個(gè)軌道盡全力奔跑，“平凡也可以耀眼”，而各種榮譽(yù)則是對(duì)他水滴石穿的努力最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

黃夢(mèng)溪個(gè)人榮譽(yù)

尾聲

從“完成”到一事一物的打磨，先靠譜，再熱愛(ài)，執(zhí)著的金粉附著其上，平凡的模樣也能熠熠閃光。

今天的他，最想說(shuō)的話(huà)或許藏在他的教學(xué)心得，“道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期”。向著有光的方向一直走下去，即使不能到達(dá)，追光的路程已足夠明亮。

編    輯：程慧萍

責(zé)任編輯：涂金鳳